✅このような悩みをお持ちではないですか？

これは、元スターバックスCEOの岩田松雄さんの言葉です。

この言葉から、

「リーダーとは、人を幸せにできる人である」

ということができます。

リーダーとは、結局、自分自身だけではなく、他者や社会全体の幸せに目を向けられる人のことだと思います。

自分の利益のみを追求する人には、長い目で見た時に人がついてこないからです。

例えば、学級経営において私の失敗談を紹介します。

過去の私は、勉強に熱が入り、たくさんの本を読み、様々な研究会に参加をしてきました。

たくさん学べば学ぶほど、良質なインプットが増えるので、あれもこれもと、色々と試したくなります。

「本当に熱心に勉強に取り組んでいて素晴らしいですね」

先輩の先生からもよくこんな褒め言葉をいただきました。

すると、嬉しくなってもっと力が入ります。

しかし、学んだことを実践に移してもうまくいかないことが多かったのです。

それはなぜか。

私は、自分がしたいことを、子どもたちの思いも聞かず、一方的に押し付けていたからです。

子どもたちが望んでいない実践は、上っ面なものとなり、子どもたちに定着しません。

子どもたちからすれば「No thank you」な状態なんですね。

私の過去の失敗を振り返って、今言えること。

それは、

「心の矢印を相手に向けること」が抜けていた

ということです。

教師がやりたいことを一方的に押し付けられて、色々やらされる子どもたちは、たまったものじゃありません。

確かに、学ぶことは必要です。

良質なインプットなしに、良質な実践はあり得ません。

しかし、それ以上に、自分の思いも伝えながら子どもたちの思いも尊重することが大切なのです。

言われてみれば基本的なことかもしれませんが、日々子どもたちの前に立っていると忘れてしまうことがあります。

「自分がしたい」という思いだけではなく、「これは、目の前の子どもたちにとって意義のある実践なのか」ということを常に問いかけるということが大切なのです。

そうすると、毎日の宿題や、授業中の関わり方などを見直すきっかけが得られます。

つまり、子どもは目の前の教師がどう在るかを見て、その在り方を真似するのです。

私たちは子どもたちに、理想とする学級像を「クラス目標」として言語化します。

その「クラス目標」に結びつく行動をまずは教師が実践し続けること。

これが大切だと、これまでもお伝えしてきました。

さらに、岩田松雄さんの言葉を借りるなら、「無意識に」それができるレベルまでいくことが大切だということです。

そして、その行動は、自分のためだけではなく、子どもたちのため、学校全体のため、ひいては社会全体の幸せのために。

つまり、「心の矢印が相手に向かっている」状態。

「相手意識に基づいた行動」であることが大切だということです。

もちろん、初めは意識的に行動しないと難しいでしょう。

私だってそうです。

しかし、それを短期間ではなく、無意識に行えるレベルまで継続して、身に染み付かせていく。

子どもたちにとって魅力的な大人で在るためには、これくらいの意志が必要である、ということです。

子どもたちの幸せを願い、人知れず、見返りを求めず、誰かのためにいいことをする。

これが、教師、いや、私たち大人に求められる「リーダーシップ」なのではないでしょうか。