✅このような悩みをお持ちではないですか？

板書は、教師である以上必ず行っていることの１つですよね。

本授業では、このような悩みをお持ちの先生へ、板書をする上で大切なことを数回に分けてお伝えします。

ぜひあなたの板書への不安を解消するお手伝いができればと思います。

✅本授業の内容

以上のような内容で授業をお届けします。

1時間目：板書って何のためにするの？

板書って何のためにするんだろう。

若い先生方を中心に、このような悩みをよく耳にします。

その問いに関する答えは、

「板書は子どもの思考のためにある」

ということです。

つまり、板書は子どもの思考を深めるためにあります。

教科書に書いていることをただ書き写したりしても意味はありません。

教科書に書いていることは教科書を見ればわかるからです。

確かに、みんなで考える問題文などは板書しておいた方がわかりやすいでしょう。

ただ、これもあくまでみんなで共通した問題について思考を深めるときに便利だから書くのです。

問題文を書くこと自体に意味はありません。

何のために書くのか。

そこをはっきりと意識した上で板書を書いていくことが大切です。

では、具体的に何を書けばいいのでしょうか。

2時間目：板書に書くことは３つだけ

板書に書くことは３つだけで大丈夫です。

板書はあくまで子どもたちの思考の場です。
もっというと、子どもたちが思考を深めるための「メモ」です。

確かに、

授業の最後に必ず「まとめ」を書きましょう

と決めている学校もあるでしょう。

それに対する答えは、書いてもいいし、書かなくてもいい、です。

「まとめ」を書くことが目的になっているのであれば、それは教師が「見栄え」のいい板書をするために書いているモノなので、子どもたちにとっては不要です。

研究授業などでよく見かける光景です。

時間に終われ、最後に教師が自分で板書計画に載せていたまとめを書いて無理矢理授業の体をなす。

私も何度もやってきました💦

まさに見ている先生方への「見栄」ですよね・・・。

一方、子どもたちの思考の終着点が定まらず、子どもたちが必要であると感じている場面では、みんなで着地点の確認をするために、まとめを板書することがあってもいいでしょう。

このように、板書の主語はあくまで子どもです。

そして、板書は子どもたちの思考を深めるためにあるモノです。

そうすると、何を書けば良いのか、何を書かなくても良いのかが見えてくるのではないでしょうか。

一度、ご自身の板書を写メでとって見返して見てください。

そして、子どもの思考のために書かれているものと、教師の「見栄」のために書かれているものに分けてみてください。

私の場合、そうして残ったのが、今回ご紹介した「３つ」です。

大切なのは、子どもにとってどうすれば思考が深まる板書になるのか。

それを考えて、日々試行錯誤することに他なりません。